OFICINA LITERÁRIA: Sons do cotidiano inspiram estudantes a criar histórias em Nova Mamoré

Em oficina do Amazônia das Palavras, músico e percussionista Bira Lourenço mostrou como os sons ao redor podem despertar memórias, estimular a criatividade e se transformar em histórias

Assessoria

12 de Novembro de 2026 às 16:02

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OFICINA LITERÁRIA: Sons do cotidiano inspiram estudantes a criar histórias em Nova Mamoré

Foto: Assessoria

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O barulho da água fervendo, o som de uma colher batendo na panela ou os ruídos de uma caminhada podem guardar lembranças e contar histórias.

Foi a partir dessa percepção que estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Casimiro de Abreu, em Nova Mamoré, participaram de uma experiência diferente com a literatura.

Nesta quarta-feira (11), o projeto Amazônia das Palavras – Quarta Edição realizou sua quarta parada da segunda etapa, com a oficina Música e Literatura, conduzida pelo músico e percussionista Bira Lourenço.

A atividade propôs aos estudantes uma aproximação entre sons, sensações, memórias e produção literária. Em vez de partir apenas das palavras escritas, Bira convidou os participantes a prestar atenção nas sonoridades presentes no cotidiano e perceber como elas podem despertar lembranças e servir de inspiração para a criação artística.

“Uma das minhas lições é despertar as pessoas para uma coisa muito simples e, por vezes, subestimada: as sonoridades ao nosso redor. As pessoas usam cada vez mais fones de ouvido e deixam de perceber esses sons. Mas isso é música. São sons que despertam memórias”, explicou o oficineiro.

Durante a oficina, o músico apresentou exemplos de como ruídos aparentemente comuns podem carregar significados afetivos. O barulho de uma colher na panela pode lembrar a comida preparada por uma avó; já o som da água fervendo pode anunciar um encontro em família, como um café ou um chá. A partir dessas lembranças, os estudantes foram convidados a reconhecer suas próprias referências sonoras e relacioná-las à leitura e à escrita.

Bira também destacou que a sonoridade está presente na própria literatura, seja nas palavras, nas imagens que um texto provoca ou nas experiências que cada leitor associa à narrativa.

“Todo mundo tem um repertório de sons e memórias. A partir do momento em que você lê um poema ou um conto, pode construir a sua própria trilha sonora, a sua dramaturgia sonora pessoal, a partir dessas lembranças. Gosto de trabalhar isso: que, ao ler um texto ou contar uma história, venham junto também esses sons”, afirmou.

Uma oficina que continua depois da sala de aula

Para Bira, um dos resultados mais interessantes da atividade aparece depois que a oficina termina. O objetivo é fazer com que os estudantes levem o exercício de escuta para situações comuns, como lavar a louça, varrer a casa ou caminhar pela rua, percebendo sons que antes passavam despercebidos.

“Às vezes, no começo, eles acham que é uma bobagem. Mas, durante o processo, aquilo vai se construindo e ficando mais elaborado. A gente sabe que fica uma fagulha de alguma coisa. A pessoa vai lavar a louça, vai varrer o chão de casa e vai se lembrar: ‘Caramba, aquele maluco falou isso’. É um resultado muito interessante”, contou.

O impacto da atividade também foi percebido pela equipe da escola. Durante a entrega de livros à biblioteca, a supervisora relatou que alguns estudantes a procuraram espontaneamente, animados para contar como havia sido a experiência com Bira Lourenço. A reação, segundo ela, demonstra como a oficina conseguiu despertar a curiosidade e envolver os alunos em uma proposta diferente da rotina escolar.

“Foi muito gratificante perceber a empolgação dos alunos depois da oficina. Alguns vieram espontaneamente conversar comigo, contar o que tinham feito e dividir o que aprenderam com o Bira. Isso mostra que a atividade conseguiu despertar o interesse deles e deixar uma experiência que continua mesmo depois que o oficineiro sai da escola. É esse tipo de vivência que amplia o olhar dos estudantes e mostra que a arte e a literatura também podem fazer parte do dia a dia deles”, destacou a supervisora.

Livros e programação cultural

Além das oficinas realizadas com os estudantes, a passagem do projeto por Nova Mamoré incluiu a doação de livros à biblioteca da escola e a entrega do certificado Escola Amiga da Leitura, como forma de incentivar a continuidade das ações de promoção da leitura no ambiente escolar.

A programação também contou com atividades culturais abertas à comunidade, incluindo homenagem à escritora Maria Firmina dos Reis, exibição do documentário Amazônia das Palavras – Terceira Edição e apresentação do espetáculo circense Palhaço Soul, interpretado pelo artista Lincoln Rolim, o Palhaço Carlão.

Localizado na região oeste de Rondônia, Nova Mamoré tem sua formação histórica relacionada ao ciclo da borracha e à Estrada de Ferro Madeira-Mamoré.

O município também tem forte presença da atividade agropecuária, com destaque para a pecuária de corte e a produção leiteira.

Ao levar oficinas e apresentações culturais à cidade, o Amazônia das Palavras amplia o acesso de estudantes e moradores a diferentes linguagens artísticas.

A segunda etapa do projeto segue para Guajará-Mirim, onde a programação será realizada no dia 13 de novembro, na Escola Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral Símon Bolívar. Todas as atividades são gratuitas.

O Amazônia das Palavras – Quarta Edição é realizado com recursos da Lei Rouanet, a Lei Federal de Incentivo à Cultura; com apoio da Cigás; promoção da Fundação Rede Amazônica; realização da Associação Mapinguari, Ministério da Cultura e Governo do Brasil.

Direito ao esquecimento

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